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    临沂第三十二中学初高中教学衔接座谈会
    [字号: ] 2013-12-03  临沂第三十二中学  阅读次数:1510
     

    “把学生接受学校教育类比为各学段老师们的接力赛,那么初高中老师们就是接力赛中两个相邻接力区的运动员。要想赢得比赛,接力区的交接——初高中衔接,是相当重要的环节!”临沂第三十二中学教师李桂梅开篇点题。

    “初高中衔接话题是一个热门话题。初中的分数很高,到了高中很多学生考不及格,无论从学习内容上,还是从思维方式、学习方式上,初高中都存在着很大的跨度,甚至出现断层。为什么会出现教学脱节现象呢?说实话我们一切为了中考。目前,中考更多地考查学生的机械性重复’,这是初中与高中教学严重脱节的原因。孙丽萍老师快人快语。

    “要做好初高中的知识衔接,就必须了解初中新教材的特点,认真学习和比较高中教学大纲与课程标准新教材以及本届学生学习特点,找出初高中知识的衔接点和需要搭桥铺路的知识点。”王广军老师一语中的。

    临沂第三十二中学为强化初高中教学衔接,促进学生身心和谐健康发展,于924日召开初高中衔接教学研讨会。教师们踊跃发言,就如何做好初高中衔接教育发表自己的看法,共同探讨了初高中教育衔接问题。

    在研讨过程中,教师们集思广益,提出了解决初高中教学衔接问题的合理建议:第一,励志教育,激励学生重塑观念、信心。第二,学法指导,帮助学生掌握高中学习的方法。重视学生学习方法的培养,注意初高中学习方法的衔接,提高学习效率。第四,开设生涯规划课。学期初开设生涯规划课,帮助学生树立目标,订立措施。这个建议得到了很多学校老师的支持。他们认为,从学生进入初一的第一天开始,就应该进行人生规划教育,这符合新课程的改革要求。有了人生规划,学生的学习自主性就会大大增强,学习目的性也会得到明确。第六,教师应有意识地进行开放式教学,引导学生发散思维,并注意对不同的思维方法和不同的解题方法进持对比评价,努力帮助学生提高思维能力。

         本学期以来,临沂第三十二中学将继续发挥学校的优势和特色,在初中教学的基础上有针对性地展开高中的教学研究,做好高初中教学衔接工作,以促进临沂第三十二中学教育长效发展。  

    (临沂第三十二中学 林琳  王瑞超)




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